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歷史學專業人才培養方案

信息類別:    發布時間: 2019-11-01 10:35:07

一、培養目標

以馬克思主義唯物史觀為指導,培養立足萍鄉、面向江西、輻射全國的德智體美勞全面發展與健康個性相統一,具備較為扎實的歷史學專業基礎、良好的歷史學素養和歷史學初步研究能力,了解先進的教育理念,掌握歷史學師范生基本技能的應用型人才。畢業后能在中小學校、文博檔案等領域從事教育教學、科研、管理等工作。

二、畢業要求

(一)知識要求

1.通識知識

掌握人文學科和社會科學的基本知識,對相關自然科學的基本知識也有所了解,初步掌握大學生英語和計算機基礎知識。

2.學科專業知識

掌握歷史學的核心知識、基本理論和研究方法,對歷史學國內外的前沿動態有一定的了解,能運用歷史學的理論和方法觀察和認識歷史問題。

3.教師教育知識

掌握中學歷史教學的基本知識、基本原理和基本技能,理解學科知識體系基本思想和方法。了解中學歷史教學與實踐的聯系,對學習科學相關知識有一定的了解。

(二)能力要求

1.學習能力

具有良好的自學習慣和終身學習能力,與他人進行溝通交流和合作的能力,不斷吸取新知識的能力,掌握歷史學資料分類、檢索、甄別等基本技能,學習中發現問題、分析問題和歸納總結的能力,觸類旁通的能力,具備查閱和利用相關外文資料進行相關研究的能力。

2.認知能力

具有感悟、辨析和探究歷史現象的能力,具備一定的理論思維能力,能夠運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析問題和解決問題。

3.創新實踐能力

掌握文獻檢索、社會調查、學術研究的基本方法和規范,掌握電腦及互聯網等現代技術手段,具備以書面、口語和多媒體方式向社會傳播、普及歷史文化和知識的能力,具有創新思維和較強的教學和科學研究能力。

4.教學育人能力

具備歷史學科教學的基本技能,樹立德育為先的教育理念。了解中學德育原理和方法,熟悉中學生身心發展和養成教育規律。在教育實踐中能夠進行教學設計、實施和評價,獲得教學體驗,具備教學基本技能,具有初步的教學能力和一定的教學研究能力。

(三)素質要求

1.思想文化素質

熱愛祖國,擁護中國共產黨的領導,自覺踐行社會主義核心價值觀。具有服務于建設社會主義文化國家的責任感和使命感。具備一定的人文素養和科學精神;具備良好的團隊協作精神、時代意識和國際視野。

2.身心素質

具有一定的歷史素養和嚴謹的科學素養、健康的心理素質、體質和積極的人生態度,掌握體育運動的一般知識和基本方法,形成良好的體育鍛煉習慣,受到必要的軍事訓練,達到國家規定的大學生體育和軍事訓練合格標準。

3.師德素質

貫徹黨的教育方針,以立德樹人為己任。具備師范生核心素質,遵守中小學教師職業道德規范,具有依法執教的意識,具有從教意愿,認同教師工作的意義和專業性,具有積極的情感、端正的態度、正確的價值觀。

(四)專業培養目標與畢業要求的支撐關系分析

專業畢業要求

專業培養目標

目標1

(服務面向)

目標2

(專業能力)

目標3

(職業特征)

目標4

(人才定位)

通識知識



學科專業知識



教師教育知識


學習能力



認知能力



創新實踐能力


教學育人能力



思想文化素質



身心素質



師德素質



三、學制、學歷

(一)學制四年,修業年限46年。

(二)學歷層次:本科

四、畢業及授予學位要求

完成本培養方案所規定的課程和其他教學環節,考核合格,取得規定的150學分,準予畢業。

符合學位授予條件者,授予歷史學學士學位。

五、主干學科

中國史、世界史

六、專業核心課程與特色課程

(一)專業核心課程:

1.中國古代史(I/II

該課程主要內容為我國遠古至明清時期的歷史,分兩個學期進行。第一學期講先秦至南北朝部分,第二學期講隋唐至明清部分。采用以朝代為緯,以專題為經的體系。通過教學使學生系統認識中國古代史的重要問題,培養學生分析問題和解決問題的能力,培養學生的人文精神和創新意識。

2.中國近現代史(I/II

該課程主要內容為1840年鴉片戰爭開始至今的歷史,以重大歷史事件為線索,分析中國近現代歷史的深刻變化,探索近現代歷史的發展規律。它是中國近現代經濟史、政治史、社會史、思想文化史、軍事史等各種專史的綜合。同時涉及到中國共產黨史、中國國民黨史、中國革命史、中華民國史、中華人民共和國史。培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的優秀品德。

3.中國歷史要籍介紹與選讀(上)/(下)

該課程主要內容為中國歷史要籍相關知識。閱讀和使用歷史文獻是歷史學各專業學生應該掌握的技能。該課程的教學目的是加強學生對中國古代歷史文獻的全面認識和了解,培養和提高學生閱讀文言文歷史文獻的能力,從而初步學會使用文獻典籍,為進一步學習和研究中國歷史文化奠定基礎。

4.世界古代史

該課程主要內容為世界近代以前的歷史。20世紀50年代初,世界古代史分為世界上古史和世界中古史兩個部分,分兩學年開設。改革開放以來,隨著課程體系的改革,世界上古史和中古史合并為世界古代史一門課,上古史的主要內容為原始社會、古代東方文明、希臘文明、羅馬文明;中古史主要講授歐洲、亞洲、非洲和美洲等地區的封建社會歷史。本課程按照若干文明地區分地區講述,并注重各個地區的歷史文化特點;把同時期的古代中國作為主要參照對象,進行中外歷史比較研究。

5.世界近代史

該課程主要內容為15001900年人類文明的歷史進程,以馬克思主義社會經濟形態史觀為指導,吸收借鑒近年來西方史學中的“全球史觀”、“文明史觀”等多種理論和方法,重點講述400年間世界歷史從分散走向整體的演變過程。內容主要包括政治革命、工業革命、科學革命以及由此所引起的人類思想認識的變化和國際格局的演變。

6.世界現代史

該課程主要內容為20世紀至今的世界歷史,以縱向和橫向兩個方面的結合進行講授??v向以時間為經,以人事為緯,重在描述社會演進軌跡,橫向以事為經,以時間為緯,揭示方方面面的歷史。目的在于通過學習該課程使學生系統認識現代世界歷史的進程及其本質,擴大學生眼界,培養學生分析問題和解決問題的能力,增進人文精神和創新意識。

7.史學概論

該課程主要內容為歷史學的本體論、歷史學的認識論、歷史學的方法論以及中西史學的傳統和發展趨勢。旨在向學生介紹歷史學科的基本問題,引導學生初步掌握歷史學的基本理論和方法,幫助學生解決在歷史學學習和研究過程中遇到的實際問題。

8.博物館學基礎

該課程主要內容為博物館學及博物館的概念、中外博物館及博物館發展史、博物館類型、博物館藏品及藏品管理和保存、博物館陳列、博物館觀眾、博物館教育、博物館管理、博物館營銷、安全保衛和博物館建筑等。

9.中國社會史

該課程主要內容為中國歷史上人們的社會生活,以社會結構、人口、社區、物質和精神的生活習俗為研究范疇來揭示中國歷史的發展變化。以期達到鑒古至今、閱世知人的目的。

10.中國經濟史

該課程主要內容為中國歷史上人們的經濟生活。課程分為兩大板塊:其一,以專題的形式講授建國以來中國經濟史學界所討論的若干重大問題;中國經濟史學科的基本內容;其二,以中國古代土地制度史的演變為核心,縱向分析中國的土地制度、土地政策、租佃制和地租形態的演變。歷代人口的興衰變化、賦稅制度、財政狀況。

11.教育學

該課程主要內容為了解教育的本質,掌握教育目的、內容、教育實施的途徑、方法;了解教育過程問題,教育主體問題,教育制度和法規、教育管理問題,以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。學生能通過本課程的學習,運用教育理論有效開展教育活動?!督逃龑W》旨在幫助學生掌握教育規律,

12.教育心理學

該課程主要內容為教育心理學相關理論與實踐知識,主要傾向教育心理方面,旨在幫助學生掌握教育和教學過程中的種種心理現象及其變化,揭示在教育、教學影響下,受教育者學習和掌握知識、技能、發展智力和個性的心理規律;研究形成道德品質的心理特點,以及教育和心理發展的相互關系。

(二)專業特色課程:

1.江西地方史

課程特色:立足江西,重點把握江西的革命史,“課程+思政”是其最核心的特色。

2.歷史文獻學

課程特色:強調對萍鄉地域文獻的產生發展、表現方式、流傳情況、內容類別、整理利用進行探討和研究,特色是闡述其發展規律,總結其實踐經驗。

七、主要實踐教學環節

課程設計(含學年設計、論文)、專業認知實習、畢業實習與畢業論文、師范職業技能達標訓練等。



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